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原标题：女生校服裤脚改窄被检查年段长当众剪裤至大腿处

事发福州某中学鼓山校区，多数中学生不满校服样式

东快讯（见习记者朱耀伟李欢腾记者林良划文/图）女学生爱美，私自将校服裤脚改小，年段长“残忍”地在众人面前，将裤子从下往上，剪开至大腿处。前日，有一名女网友将自己的遭遇发至微博。东南快报记者随后来到事发中学——福州某中学鼓山校区进行核实，校方承认该年段长的教育方式存在问题，并表示已对其进行批评教育。

东南快报记者为此走访了福州多所中学发现，很多中学生对目前的校服样式并不满意，部分学生为追求美观，私自修改校服已成为普遍现象。

专家认为，老师处理问题的方式，需要转变。而校服也应该更多体现本校特点，不应固守传统样式。

其实这个现象如今认真研究起来，还真是有点意思，“小脚裤”真真实实地标志着一个新生代中学生个性化的演变里程碑。

校服对于学校来说是一个学校的标志，体现了整体的精神面貌，而对于学生来说，是一名学生的象征，大多学校对校服的穿着是有规定的：学生在校期间必须着校服校。只是如果款式“老土”（众口难调）的校服是穿还是不穿呢？学生们抉择两难，成为许多学生的一块心病，给许多的学生带来了不大不小的烦恼，不得已才去穿。校服穿是穿上了，但学生们爱美的心仍蠢蠢欲动。

既然学校规定得穿，也不知道第一个吃螃蟹的是谁，发明了校服的小脚裤，表面上这可能只是一个修改性现象，溯源后，其实蕴含着几个时代的文化大词。

第一，大众娱乐文化。以全球化的现代传媒（特别是社交化媒体）为介质大批量诞生了当代文化形态，整个消费形态已经采取了时尚化运作方式渗透进了大众审美价值观体系。娱乐节目允许观众分享他人的生活，因而能够激发观众、教育观众，并促使观众进行想象和思考，更重要的是，激活观众的认同感，而这时候国际化，全国化的时尚元素必然承载于这些名人IP，所以看似只是小脚裤，背后是时尚信息化对称对半意识学生群体的一次诱导，校服尚且如此，毋提学生的思维模式。

也许有人会认为，大众娱乐文化只不过是一种娱乐消遣方式，无非图个开心快乐而已，用上述审美精神来看待当今文艺的大众娱乐化取向似乎要求过高。然而实际上，文艺活动中的娱乐时尚元素往往表现出一定的文化趣味，甚至内含一定的人生价值观，它必然会对人们的思想情感产生潜移默化的影响，并非可以忽略不计。

第二，微创新与个性化的关系。我得先表态一个观点，我个人觉得小脚裤现象是一种极具微创新的文化创意。我曾经记得在泉州晚报看到过一句话：传统文化要进行20%的微变化。今天联系到小脚裤现象，便不觉得奇怪。从传统的运动宽松校服到略带时尚个性化小脚裤，意味着从实用价值转型成了精神价值，我深刻表达理解。绝对的个性化是社会稳定发展所不容许的，但是相对的微创新需要师者与学生共同领会，当然，今天我们讨论的小脚裤现象显然已经不是叛逆从众一类的浅思考，个性化的开放方式并非是全部兼容，只不过是在所谓”学生就应该有学生的样子“这句话上微创新。

面对此现象，记得福州一位从事教育工作的学者雷先生说的挺好的，大意是学校的校服应该体现中学生年轻、充满活力的精神面貌，这样能更好地使校园的学习环境变得轻松。同时，校服也是一个学校文化的体现，所以校服不应该一味地从众，应该更多地体现本学校的特点。学校的校服在设计上也要紧跟时代的发展，不能一直守着固有的样式来做，尽量做到符合当下的审美观点。

话说回来，学生校服存在有着它不可忽视的作用，它在我们不经意的地方发挥出了它的优势。比如在学校组织的运动会、文娱表演、领导检查等活动，校服就起到了一个学校的标志作用，学生们统一着装，整齐化一，不仅具有观赏性，更显示出一个学校的气势和精神面貌。再比如，在郊游中学生统一着装，如有学生走散，也许通过校服着装就较容易找到失散的同学。

所以今日我们思考的，应该是在校服不可替代的时代下，如何做到满足学生心理发展需求，也许需要当局领导者更多融合国际视野观，不断微创新，毕竟它事关我们青少年基础教育的模式，乃至事关中国未来文化产业的繁荣与知识经济的转型。

好像扯远了，那就当我扯远了吧！

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关于大默

大默先生简介

厦门教育网专栏写手，英文名：Andy，同安人，现任默思特教育校长，厦门新闻时评工作者，英语专业八级，全国作文大赛获奖者，长期致力于推广“让教育回家”的教育理念。如果你喜欢他的文字，请让更多人知道。作者个人







































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