两会期间，民革中央向全国政协提交的一件集体提案《关于推动优质供给，杜绝劣质校服的提案》中建议，提升校服功能认识，改进校服美感与舒适度，从根本上解决校服“学生不爱穿、公众不满意”的问题。对此网友表示：这个提案太惊喜！（3月10日澎湃新闻）

作为学生，遵守校规校纪是基本的行为准则，而校服的整齐划一，其实既是纪律的体现，也是对学生遵守校规校纪的提醒和要求，同时还有助于培养集体主义观念。当然，有“美感”的校服，也让学生洋溢出青春少年的活力。因此，“美感”本来就应是校服的应有之义。

实际上，强调纪律，也并非就是对“美感”的排斥。少男少女，从来就是最追求“美感”的年龄，置身于重视品位的当下，其对“美感”有更加强烈的渴求。现在的校服，恰恰片面强调了规范统一，有些校服的设计甚至无视“美感”的存在。

对于校服款式，早已不乏诟病。有网站曾发起一项“你喜欢运动式校服吗”的调查，结果显示，73.26%的网友说“不”，11%的网友认为尺码单一不合身，14%的网友表示校服分不出性别。“学生不爱穿、公众不满意”是普遍的现状。

因此，如民革中央在提案中所指出的，教育部门、中小学校、学生家长、校服企业应通过提升对校服功能的认识，了解校服在角色认同、引导认知、美学教育等方面的重要作用，从而选择订制和生产美观、合体、舒适的校服，让校服成为铭刻校史和办学理念的流动名片，成为提升学生审美意识的重要教学载体。确实，校服不是一个简单的穿衣问题，校服的美观、舒适与否，直接关系着学生的健康成长。

如何“改进校服美感”，尤其应该听听学生的意见。实际上这也不乏先例，比如余姚第四中学的校服，就是由学生自己设计、全程票选然后决定，被大家选中的一套校服名叫“礼与理”，寓意穿上校服知礼懂理，在校园里守礼学理，步入社会成为礼与理的典范。“礼与理”灵感出自《左传·定公十年》。如此出自学生之手的校服，不仅既有美感，还有历史文化内涵。

“改进校服美感”无疑顺应了学生的意愿，而在强调纪律约束的同时，一扫僵化、陈旧、呆板、滞后、墨守成规的观念，显示出一种与时俱进的思维。因此，“改进校服美感”的提案，让网友“太惊喜”的同时，还纷纷献计献策。

（燕赵都市报钱夙伟）