提起校服，无人不知，无人不晓，一个学校有一个学校的标志，一看校服就知道是哪个学校的学生。它是随着社会的进步衍生出来的。二三十年前，根本不知道校服是什么东西。

我们的学生生活是在七八十年代度过的。那时的学生相当艰苦。解决了温饱问题，又能在学校过正常的学生生活，已经成为别人羡慕的对象。

那时候上学，学校没有桌椅板凳，桌台儿一律是土坯垒的，只有桌面儿能够放上几块不知从哪儿扒来的大砖，教室的窗户是纸糊的，冬天有时候用塑料布订上，没有炉火，四面透风的教室把孩子们的手都冻裂了。学生们用的作业本儿分两种：一种是比较粗糙的黑纸，另一种是白色的粉连纸。买来纸后用小刀割成十六开的大纸或32开的小纸，用做针线活的白线漆上，要好的同学在枕头底下压平。至于写作业的笔，就是铅笔一种，就是这样的铅笔都得用得攥不住了也舍不得扔掉，要用废纸裹上继续用。高年级了，如果能有一支钢笔，那是人们羡慕得了不得。后来课桌有了改进，用一个大木板子，两头钉上木头棍子，固定在教室的地底下，就是当时的课桌，至于凳子，都是每个人在家里找的，没有统一的。再后来，人们发明了纸浆课桌，课桌底下用砖垒好，桌面上抹一层纸浆，把当时的当课桌的大板子变成凳子，那就觉得很不错了，最最艰难的是一个班只有一个老师，这个老师是全科老师！

随着社会的进步，时代的发展。再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子的理念让那一代人对知识改变命运有了更深一层的理解，人们从“大眼睛“苏明娟的眼神里读出了求知的渴望。刻苦学习，掌握知识，改变命运成了那一代人所向往的。各种条件的改善让学生们在物质的追求上有了新的变化，特别是校服的诞生，让学生有了优越感。开始孩子们冬天夏天各一套，现在孩子们每人至少是四五套，最起码是冬天两套，夏天两套。

有了校服，从测面起到了校园文化建设的作用，有效地抑制了奇装异服的出现，大大削减了学生的攀比意识。有了学生自身的约束力和荣誉感。特别是举行大的活动时，学生能够统一着装，能够整齐划一，无形中培养了学生的团队精神、规范意识以及集体道德意识。穿上校服，能够展现学生精神抖擞，活力四射的一面儿，也是学生青春时代的专属标志。特别是雄安新区的设立，把学生的校服也提到了议事日程，这充分体现了新区对新一代的重视。

改革开放40年，人们的生活水平有了天翻地覆的变化，从上世纪的七八十年代到现在，从那时学生的求学条件到当今学生的一切，真是无法比拟。当时学生的教室是四面透风，学生的桌凳七拼八凑，学生的文具非常单一，无论是小学生还是高中生，上学统一是11路，（步行上学），骑辆自行车就是非常奢侈的，也是很显眼儿的；现在学生上学条件非常优越：车接车送，文具应有尽有，教室里窗明几净，先进的教学设备一应俱全，冬天有暖气，夏天有空调。最使人兴奋的是学校开的课程全，师资棒，设施齐，学生的特长可以尽情地发挥，学生的潜能可以用力地挖掘，真是人尽其才，物尽其用！

走过了40年的历程，经历了40年的风雨，见证了40年的变化，真是今非昔比。沧海桑田诉说的是生活的巨大变化，突飞猛进是我们内心的真实体会，扶摇直上是我们永远的追求！校服从无到有，从粗到精，从只为统一到美观大方，真实地记录了人们甜蜜幸福的美好生活！

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