各位二年级家长：

大家好！这个学期很特殊，大部分时间，孩子们的学习都是通过线上网课进行的，那么多知识点，那么多学科，孩子还那么小，这些都学会了吗？转眼复课即可

二年级语文下册期末总复习知识大全，开学就考试，全吃透必拿高分

01统计表相关知识

一、收集数据、认识简单的统计表

学校要给同学们订做校服，有下面的4种颜色，选哪种颜色合适？怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？

1、全班共有（38）多少人？

解析：从上表的人数那一行可以计算：9+6+15+8=38（人）

2、喜欢哪种校服颜色的人最多呢？

解析：先看颜色那一行共有多少种颜色，接着竖着看，人数中选择暖色的人是25个，最多。

3、如果这个班订做校服，选择（蓝）色合适。全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？

解析：通过上题的判断，我们知道选择蓝色合适，但是班级收集的数据不够多，具有一定的局限性，并不能代表全校学生的喜好，应多收集其他班的数据，再进行全面的收集整理，最终得出结论。

二、关于记录数据

1.孩子要初步学会用“正”字记录数据。

2.会数“正”，知道一个“正”字代表数量5。

下面是二（1）班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计表。（每人只投一票）

1）根据一个“正”是5人的标准，在上表中数清楚几个人，填写在下面的表里。

2）最喜欢吃（豆角）的人最少，最喜欢吃黄瓜的比最喜欢吃西红柿的多（10）人。

解析：把人数比大小，就得出答案，喜欢豆角的人最少，喜欢黄瓜的人最多。

喜欢黄瓜的25人减去西红柿的15人，25-15=10人

3）学校食堂买菜时应多买点（黄瓜），因为它最受欢迎。

4）请你提出一个数学问题，并解答。

解析：现在这样的考题很多，要挑选最简单是题目问自己。比如，喜欢白菜的比喜欢豆角的多几个人？

三、根据统计表，会解决问题

在以上的基础上，会看简单的统计表，会做上述难度的题目即可

02除法和混合运算

一、除法的基本概念

1、÷读作“除以”，“=”读作“等于”

2、除号前面的数字叫做“被除数”，除号后面的数字叫做“除数”，结果叫“商”

3、除法算式各部分名称：被除数÷除数=商。

：42÷7=6，42是（被除数），7是（除数），6是（商）；这个算式读作（四十二除以七等于六）。

二、乘除法口诀

用“三八二十四”这句口诀解决的算式是（C）

A、24÷6=（）B、4×6=（）

C、24÷3=（）D、24÷4=（）

三、有余数的除法

1试：除数和几相乘的积最接近被除数，又比被除数小，商就是几。

2乘：商和除数的积写在被除数下面。

3减：被除数减去商和除数的积。

4比：余数和除数比，余数要比除数小。

在有余数的除法中，余数必须比除数小。

最大的余数小于除数1，最小的余数是1。

43÷7=…余数可能是（1）或者余数最大是（6）

四、用除法解决问题

1、“至少问题”——进一法，就是商+1

有27箱桔子，光叔每次最多能运8箱。至少要运多少次才能运完这些桔子呢？

解析：27÷8=3……3

所以至少需要3+1=4次

2、“最多问题”——去尾法

晓亮有10元钱，买3元一个的本子，最多能买几个？

解析：10÷3=3……1（个）

最多可以买3个本子，还余1元。

五、平均分的含义：每份分得同样的多，叫做平均分。除法就是用来解决平均分问题的。

1、把一些东西平均分成几份，求每份是多少。

例：24个苹果，平均分给6人，每人分多少个？

解析：总数÷份数=每份数

24÷6=4（个）

2、包含除（求一个数里面有几个几）把一个数量按每份是多少分成一份，求能平均分成几份。

例：24个苹果，每人分4个，能分给多少人？

解析：总数÷每份数=份数

24÷4=6（个）

六、混合运算

1、四则混合运算法则

（1）算式里只有加减法，则依次计算；只有乘除法，也依次计算。

（2）算式里既有加减法又有乘法，先乘除后加减

（3）算式里既有加减法又有除法，先算除法，后算加减法。

（4）每一步不参加计算的部分，要位置、符号不变地抄下来，保证等号前后应该相等。

（5）小括号在混合运算中的作用是改变运算顺序。带小括号的混合运算的运算顺序：先算小括号里面的，后算小括号外面的。

2、典型考题

1）42÷(18-12)=42÷6=7

2）53-8×3=29

3）(88-56)÷8=4

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