暖

冬

冬天很冷

孩子很小

因为有你

“衣”起温暖

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在世界某个不被人注意的角落，

有这样一群孩子，他们每天站在村头的土坡上，踮着小脚期盼父母的身影；

有这样一群孩子，每逢佳节只能拿着电话，望着月亮对电话那头的父母说，我会乖乖等你们回家；

有这样一群孩子，每当父母出门时，都滴溜着泪珠躲在门后，懂事的地向爸爸妈妈挥挥手说，我会好好读书，爸爸妈妈快回来；

有这样一群孩子，他们和年迈的爷爷奶奶守着冷清的屋子，老人等着儿女，他们等着爸妈。

他们有个共同令人心疼的名字，叫留守儿童。

在江西省九江市新塘乡的前进小学和赤山小学，有这样18个小朋友（前进4名，赤山14名），在他们刚出生不久，父母为了支撑起家，背井离乡，远赴大城市打工，而年幼的他们只能常年与爷爷奶奶跨代陪伴。

他们本该享受父母的宠爱，而他们的生活，不仅要接受与爷爷奶奶的隔代鸿沟，还要承受与自己的年龄不相符的孤独。

在南昌航空大学，有这么一个组织，他们与这群留守儿童有着千丝万缕的联系，他们互相陪伴，共同成长，已有三年之久。

这个组织就是—南昌航空大学“春苗计划”—一个于年冬天，由六名来自南昌航空大学的学生和一名来自南昌大学的学生共同创立的大学生公益组织。他们从平安夜颗公益苹果开始，踏上关爱留守儿童的公益路。“春苗计划”以“关爱留守，放飞梦想”为宗旨，着眼于江西贫困地区教育资源匮乏、孩童长久得不到关爱的现状，通过持续性支教方式陪伴留守儿童。从14年开始的关爱留守行动到现在已走过了近3个春秋，累计小时支教时长，82名参与志愿者，14期主题周末，3期寒假支教，3期暑期夏令营，3次庆六一活动，2次秋季运动会……他们用实际行动坚守着春苗初心，关爱着赣鄱大地上的留守儿童。

在一次志愿活动中，春苗er无意间发现，有好几个小朋友穿着一样的衣服，仔细一瞅原来是幼儿园的校服。

一二年级的孩子个子小，长个也不快，幼儿园的衣服依然很合身，当志愿者抱着一个宝宝，问他喜欢这件衣服不，他点了点头。

与现在很多追求个性的年轻人不一样，孩子们不讨厌制式校服甚至还有点喜爱，穿上这件衣服是他们学生的象征，从稚嫩的脸上我依稀看到了一丝骄傲，那是小孩纯真内心对上学的美好认知。

孩子们的脸上显现的是那样的自豪，那样的骄傲，当时志愿者们的心是酸酸的，望及自己身上温暖舒适的衣服，大家都沉默着不知道该说些什么。

就在这刻，志愿者的心中关于校服梦的种子已然破土而生。

除此之外，贫寒的家境或许才是另一个更重要的原因。

据两所小学校长反映，中心小学是设有校服的，但是由于大部分的小朋友家境较为困难，负担不起校服的费用，因而取消了对校服的购买。

夏令营的每个早晨，春苗志愿者们站在校门口望着他们从远方入校。仔细看去，有些背着书包倔强的小淘气，领口早已发黑，袖口满是笔迹，背后因出汗而渗满霉点，裤管也因顽皮而被溅满泥水.....

傍晚，送他们回家，家中的爷爷奶奶大多数时间在外务农，没有闲暇时间清洗小朋友的衣物。家中的设备也能一眼望尽，大厅的一张四腿木桌，墙角里散乱的放着几把椅子，搪塞着空落落的家，必然也不会有洗衣机这样昂贵的家用电器。

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这些孩子们每个成长阶段可能只有一两件合身的衣服，他们穿的更多的是家中年长孩子或邻居亲戚的小孩穿不下的旧衣服。

从发黑的领口以及满是笔迹的袖口，能轻易的看出这些衣物被高频率的使用着，而有的蹭蹭长个小孩幼儿园校服早已不再合身，甚至有些还被家中老人补上了与这个时代不相符的补丁。

这便是这些留守儿童的现状。

不为别的，只为了看到整齐划一的身影静静地站在升旗台前，也可能只是简单的想让他们多一套换洗的衣服，也可能是为了减轻他们本就不易的家境，也可能是想再看到他们穿着真正属于自己校服时那种自豪又炙热的小脸。

春苗计划！

决定为他们做一套

属于自己小学的校服！

为此，春苗计划举办了第一期“暖冬--留守儿童校服设计大赛”，本次大赛受到广大师生的支持~

经过为期半个月的宣传，共收到30多份优秀设计作品，每一份都倾注着设计者对孩子们的爱心以及对作品的坚持。

DEC

10

在春苗er的精心挑选之下，选出九套，

相对较适合乡村孩子留守儿童的校服设计作品进入决赛

夏季校服

1

主题：筑梦

设计者：应雪婷

2

主题：总角年华

设计者:邹庆莺

3

主题：

设计者：于童曹金鹏

由于夏季炎热且儿童活动量较大衣物需经常清洗，所以我们最先考虑到的就是耐脏方面。

留守儿童的爷爷奶奶不方便清洗衣物，所以校服主色调考虑为藏蓝色。藏蓝色不仅好看能适用于男生和女生并且耐脏易清洗。我们将其应用到易脏的部分如：衣领、肩膀、衣袖、T恤底边，下身裤子则全部选用藏蓝色。校服的主要配色是橙色。其与藏蓝色很搭配，并且它代表着阳光。即使他们现在是留守儿童，但社会各界力量会让他们感受到阳光一般温暖的爱。我们将其应用在衣领、袖口、裤腿处。除此之外我们设计了校徽。校徽形状为圆形，寓意不仅仅是希望他们和家人能团团圆圆在一起，更是代表着社会这个大家庭也是他们的亲人。校徽边缘处采用藏蓝色，使其与校服的搭配更加完美。校徽主体图案在左半部分，树枝和树叶代表着“春苗计划”，虽然“昌航春苗计划”的力量可能不是很大，但他却能给留守儿童带来许多温暖与关怀，就像树枝上的太阳。校徽右侧是“春苗计划”的字样，“计”字的点采用心形树叶代替，是一份我们对他们的爱。

T恤上的图案采用了校徽的主体图案，愿他们在社会各界的关爱力量下健康茁壮的成长。

4

主题：鸽子

设计者：郭柯含罗文轩

校服的颜色选择天蓝色打底体现孩子们像蓝天一样纯洁可爱，没有运用很复杂的设计简简单单的样子就如同孩子们一样，因为留守儿童一般家庭条件不是很好所以夏季校服我用深色做裤子和袖口的颜色，可以耐脏可以多穿一段时间，这是很真实的现法从他们的立场想问题。

留守儿童最希望的就是能和父母相聚生活在一起，所以校徽我用鸽子做主题。鸽子象征着自由，鸽子在蓝天飞翔的时候翅膀就像一本打开的书，也象征着知识，只有好好的学习知识才可以早日和父母相聚才能早日摆脱留守儿童的问题，做到走出去自由的选择。

5

主题：涌泉

设计者：苗壮

本设计稿名字为涌泉，取自：滴水之恩，涌泉相报。

校服以蓝色为主，上面的纹路呈现水滴状，下面的寓意河流，希望他们能像水一样，褪去乡村的平凡，融入社会的浪潮中，同时希望小学的小朋友能学会感恩，感恩父母，同学，老师。以及身边的一切，每个人都不可能活的像昙花，总有人要像红木棉花那样平凡，微不足道的，但希望即使如此，他们也能在感恩中点燃生命之火，向他们身边的一切，报以甘泉，成为所有人的骄傲。

冬季校服

1

主题：昶晟

设计者：张小雨

2

主题：暖冬

设计者：颜振雯

3

主题：绿动青春

设计者：王蒙蒙

校服以浅薄荷绿色和白色为主调，在冬日给人以清新大方的印象，同时薄荷绿色代表温暖，健康，阳光，这也正与现在青少年的特点和被赋予的期望相结合。

整套校服采用运动风格，以此来适应少年身体的成长；裤子用黑色调配侧边绿色条纹，使整体的搭配显得稳重，裤脚采用收脚设计，给整套校服增添了一种干净利落，更具青春活力的感觉。

4

主题：远方的守护

设计者：杨光凯李雪薇

设计理念：①首先我在衣服的衣袖和裤子的裤脚都设计了松紧带，更不容易透风，然后以黑色为底，上面有着三根线，分别为黄-绿-黄。其中黄色代表的是大人，包括社会上的爱心人士，以及他们的老师等等，绿色则是孩子自己。两条黄线中间包含了一条绿线，代表虽然他们是留守儿童没有父母在身边，但有一直有人在陪伴着他们，守护者他们。

②服装整体的颜色以黄，红，白为主。其中，红色代表夏天，黄色代表秋天，白色代表冬天，春天则就是孩子们自己。服装总体以黄色为主调，考虑到孩子们玩耍时，黄色比较耐脏，也可以减少老人们的洗衣次数。

③上衣左胸处的徽章指的是父母共同呵护的小绿苗是孩子们自己。即使父母不在身边，但是血浓于水的亲子关系仍然伴随在孩子们左右。

④上衣背面的图案，是CM的组合，即春苗计划中春苗二字的第一个拼音。也代表着孩子们的笑脸。

校

服

计

划

欣赏完这九份优秀的作品，你是否也想为加入“留守儿童校服计划”，献出自己的一份爱心？点击本推送最后的“赞赏”，一起乐捐~

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或许就能为乡村孩子们点燃冬天的一束小火花让我们一起陪伴这些天真无邪的笑脸

“衣”起温暖

??（黄珊）

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