夏天天气酷热，地球人都知道。但是，就是一直弄没弄明白一件事儿，为啥那么多学校的夏季校服都是长裤呢？学生们不热吗？

当然不是，那么究竟是什么样的力量能让那么多人做出违反自然感受的行为呢？

如果分析起来其具体原因恐怕涉及的因素太多了，几百字的文章肯定说不全。因此，我们还是照例用经济学的概念来分析一下，找到规律，就会从根本上发现问题所在。

那么我们就先来回忆一个大家都非常熟悉的经济概念——垄断。

所谓垄断的现象之一，就是当一个单位或团体排他性生产、提供一种物品的权力时，垄断就产生了。垄断行为本身是减少社会总体福利的，而最大的受益者则是垄断的团体或单位。

我们假设学校就是提供服务的团体，学生是接受服务的消费者群体。学校作为“唯一”的校服供应方，学生对于校服的款式是没有发言权的。

这和我们刚才说的市场中的“垄断”概念一个结果：如果“唯一”的企业提供人们需求的商品，定价多少也就在企业手中，消费者没有发言权。比如说，石油……，你懂的。

在“垄断”力量作用下，会扭曲市场真正的需求。反映到“长裤校服”问题上，则是掩盖了学生对于“短裤校服”的需求：不是学生们没有穿短裤校服的愿望，而是这一愿望被“扭曲”了。

我们再假设一下，如果学校对校服裤不做太多要求，而只是做颜色等方面的原则性规定，将其他款式的决定权交为我们学生，可以想像，在酷热的夏天，99%的男生都会选择“短裤”。

当然，我们所说的“短裤校服”只是在“垄断”力量下“学生愿望被扭曲”的一个案例，也是希望引起大家对教育的思考：当“垄断”力量过于强大时，还会有哪些方面会扭曲我们对于教育的初衷？

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