11月7日上午

在河南省人民会堂

第二届河南最具影响力教育人物颁奖盛典暨

“影响中原?出彩人生”高峰论坛

隆重开幕

在多人的共同见证下

10位第二届河南最具影响力班主任

站上舞台

接受奖杯和礼赞

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五年一届的盛典

第二届河南最具影响力教育人物今天在省人民会堂隆重颁奖

来自信阳市息县思源实验学校的黄文敏老师获此殊荣——

黄文敏：第二届河南最具影响力班主任，第八届河南最具智慧力班主任，河南省教学标兵，河南省骨干教师，信阳市劳动模范。主持过中国教育学会子课题和省级、市级、县级多项课题，曾获河南省科研成果二等奖。撰写的《这帮调皮鬼让我很惊喜》《教数学化的数学》等多篇论文发表在《教育时报》《青年教师》等报刊。从年至今，连续承担息县教师暑期培训工作，因为成效突出，备受老师和领导好评。

组委会授予第二届河南最具影响力班主任的颁奖辞是——

教室当田野，

把梦想与希望播撒；

班级为舞台，

任智慧和能量激荡。

指引学生成长，

你们塑造精神、唤醒灵魂，

耕耘不问收获；

带领同伴共进，

你们共享理念、点燃理想，

自有一路花香。

忙碌成诗，烦琐当歌。

重任之下，生命依然繁华；

使命在肩，更显职业荣光！

——你们，是河南最具影响力的班主任！

这尊奖杯是对她多年耕耘

最好的见证

也是职业生涯的一个全新起点——

黄文敏发表获奖感言

都说班主任是

学校最忙、最苦、最累的岗位

她却快乐地享受着职业带来的幸福

教室当田野，班级为舞台

努力耕耘，用心舞蹈

黄文敏老师幸福的专业成长之路是怎样的

她在班级管理上有什么创新经验与智慧

一起听听她的分享——

“用爱做教育，用心做教师，用情做老班”是我的教育信仰，也是我的教育追求，更是我的人生梦想。

年，中师毕业的我年方十九，怀揣梦想，踏上了教育这片热土，始终坚守在三尺讲台，热恋着一方教室。

刚毕业，我被分配到一所村小，教三年级的语文和三四五年级的音乐，同时担任班主任和校少先队辅导员。工作虽然很繁重，但我满心欢喜，因为这是我梦想中的地方。

常生龙在《读书是教师最好的修行》里说：“编故事、讲故事、听故事的过程，是滋养心灵、获得成长力量的过程。”

我特别感谢自己，师范毕业时特意买的《世界新童话》，成了我赢得学生信任的法宝。

上班当天，原班主任告诉我：“咱班曹庄的娃儿多，抱团儿，个子大的超是‘头头’，你可得注意呀！”看着初出茅庐的我，好心的前辈充满了关切和担心。

我很自信地走上讲台。“我先给大家讲一个故事，愿意听吗？”“愿意——”我扫视了全班，其中的大个头歪着脑袋斜视着我，他就是超。故事讲到一半，戛然而止。“还想听吗？”“想——”我观察到，超虽然看起来满不在乎，却低着头在听。我顺势而为，“咱先把课文读一遍，读书声音如果洪亮，我接着讲完。”

我每天先讲故事，再讲课文。我观察到，超由最初的不屑一顾，到后来被故事吸引，甚至有时会听得入神。“生字词都学会了，再讲故事。”不爱读书的超，那一次竟把生字词都写对了。下课后，我找超谈话，并任命他为班长，超很高兴地说：“我一定好好干！”就这样，班级很快走上正轨。我只管轻松备课，钻研“故事”，娃娃们天天在笑声中积极学习。

黄文敏和学生们同台领奖

每天进班，都能听见超带领小伙伴读书的声音。期末全乡统考，我班语文获得第一名的好成绩。首战告捷，坚定了我的梦想，一路前行。

第二年，我调到中学，改教数学，同时做班主任。我知道“书香”的威力，也喜欢读美文，当发现有好文章时，就读给学生听。学生很好奇：教数学的老班，还爱读书？

渐渐地，学生不仅仅是好奇，更多的是被感染。书香浸润的心灵，发生着化学反应，文而化之，更多的是一种滋润和丰盈。《九月，出发的季节》，让学生知道“好的开头就是成功的一半”；夜自习，我读《感恩教育，教师的责任》，学生听得特别专注，就连平时喜欢说话的学生也安静了。回家，我打开电脑记录此事，发现一位学生在QQ上给我留言：“老师，您身体不好，注意休息！”我的眼睛湿润了。

每接手新班，我都会给他们上开学第一课——理想教育。余光中老人的《写给未来的你》，人手一份，我领着全班学生一起朗读、探讨，让学生畅想未来的自己，鼓励学生做个有梦想的人，并制订计划，为梦想打拼，“为了梦想，一起飞翔”便成了我们的班级口号。“飞翔班”成了我们共同的名字，学生和我，成为追梦的同路人。

为了更好地激励学生读书，我在班里筹建读书角，每学期定期开展读书活动，寒暑假和学生一起读书，共写读书笔记。

书香相伴的日子，梦想不再遥远。

于漪在《教育的姿态》里说：“教育要打开学生的心门。教育是教心的工作，不知心无法救心。打开孩子的心门，孩子能与你思想交流、感情交流，你就是一个成功的教师。”

教育的本质就是沟通。教育就是建立良好的师生关系，要读懂学生，从沟通开始。

最初，没有手机，我用沟通本和学生沟通。在长期的交流中，学生感受到我的真诚，愿意和我分享。一个小小的沟通本，成了我和孩子及家长沟通的桥梁。即使后来有了手机，我还是选择用书信和孩子沟通。无声的文字，更能打动人的内心。

年，我半路接手一个“双差”班。我想了很多办法，用真诚和爱心打动了家长，感化了学生。一个月下来，班风发生了很大的转变，期中考试甩掉了七年级倒数的“帽子”，数学竟考了10个平行班的第一名。为了抓住这个契机更好地了解学生，我让学生给我写信，尽情释放。

下班回家，我立即打开学生的信，读着一句句饱含真情的话，我泪流满面。一位平时沉默无语的男生写道：“尊敬的黄老师：您好！在您的严格教育下，我们班终于变好，我代表全班同学向您说一声‘感谢’。您为了我们班操了好多心，每天非常辛苦，早来晚归，您太累了，请您一定要注意身体……”“从看到您的第一眼，就觉得您非常亲切！您不仅是我们的老师，更像我们的妈妈。”……读着这感人的话语，我全身的血都在沸腾。

和孩子们一起进行小组合作研究

我特意买了一本彩绘稿纸，用心给每一个孩子回信。当我拿着一大包信发给学生时，他们都激动地叫起来：“老班，你太好了，从来没有老师给我们写过信！”

通过书信往来，我打开了通往孩子们内心的通道。学生越来越信任我，理解我，班风发生了很大的转变。班风好转，学风自然就好了，以致好戏连台。运动会上，我们班取得了体育成绩和道德风尚双丰收。我立即给全班学生写信——《爱拼才能赢》，并亲自用学校的广播播出。当听到我饱含深情的话语时，全班沸腾了。

当学生进步时，我写信勉励；当学生迷茫时，我写信疏导；当学生有困难时，我写信鼓励。一张无声的信笺，把我和学生紧紧连在一起。

书信往来，心灵对话，使我赢得了孩子的信任和理解。最后在期末统考中，我教的数学成绩和全班总分都是10个平行班第一名。

书信传情，心心相通，学生和我，一起行走在追梦的路上。

卢梭说：“我们的教育是同温暖的生命一起开始的。”

对待学生，我坚持“一个都不放弃”的原则。