周艳芳

幼儿园副园长

校服作为特定的校园服饰，在培养学生的归属感、认同感、荣誉感和责任感等方面都起着至关重要的作用。校服不能仅仅作为一种简单区分与他校学生的符号，惠立幼儿园的校服穿着设计更代表着我们对教育理念和文化品位追求。惠立学子通过独特校服的穿着，能更好地体现我们灵动的校园文化，严谨的学术作风以及我们对每位学子成长和发展的殷切期望。

大家都熟悉的早期教育理念为“每日生活皆课程”。每日的校服穿戴就是美育课程的重要组成部分。在培养和提升孩子感受美、鉴赏美的能力以及提高学生表现与创造美的能力方面，小小的一身惠立校服能给孩子带来巨大的学习资源和提供无限的学习空间。惠立幼儿园全面化的校服组合涵盖了孩子在任何场合学习所需要的准备；不同材料的配合使用更是为我们的主题研习提供了多种资源和一手经验；颜色，样式和不同的搭配也为学生多样化的学习打下了坚实的基础。惠立学子们不仅可以获得知识，培养技能，还能在丰富的实践经验中提升学习的品质，养成良好的学习生活习惯并时刻浸润在美的滋养中。

教育学家Katz博士曾说过，学习要在三个层面来进行：知识，能力与气质，而气质的培养才是最重要的目标，也应该是教育的最终目标。气质是一种灵感和启发并由此产生精神愉悦感。单从知识传授和能力培养角度出发，各个学校的差异可能没有真正的拉开距离，但是从气质角度上来分析，一所优秀学校的优势就会很突出地彰显出来。在以全人教育为出发点的惠立幼儿园，我们对孩子的培养不仅是全方位的、立体的，也是温润地渗透在我们生活的点点滴滴之中。每日清晨，孩子们每天穿戴干净整洁的校服，带着满满的自豪感和幸福感来上学，就如同我们在孩子的心中种下了一个个美的种子，而静等花开就是我们教育工作者对孩子成长和发展规律的充分理解、尊重和深情守望。

线下教育节

杭州：4月25日（星期日）

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