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中国的学生从小学开始直到大学，在学校学习期间，都会穿着统一的服装，这就是我们常说的“校服”，学校为什么要学生穿校服呢？1、学生在学校穿统一的校服是学生身份的象征，每天学生上学和放学，一看衣服，就知道是这个学校的学生。2、校服也常常体现出一个学校的整体文化氛围的和学生的精神面貌，也代表着一个学校的形象。3、学生穿统一校服有利于学校进行统一管理，有利于培养学生的集体意识和团队精神。4、学生穿统一的校服能避免学生之间因服饰而形成的攀比心理，有利于学生的健康心理成长。对于校服，有网友曾经将中国学生的校服与国外学校的校服进行过比较，从直观上来看，中国学生的校服有些“惨不忍睹”，原因有三个：1、因为是批量裁剪，只有大中小码之分，不可能做到合体合身。2、由于身穿校服的时间在横跨几年之久，所以基本校服都比较宽大。3、颜色和面料要符合学生的身份，样式也比较单一，时尚元素少。试想，一件校服天天、月月、年年的穿，别说是成人，就是学生也会有审美疲劳，于是就有一些熊孩子拿校服做文章，发挥起了想像力和创新力，让校服发生天翻地覆的变化。大家从图片中可以看出，这件衣服上画着一条栩栩如生的五爪金龙。衣服的布料是很干涩的，能画成这种效果，不得不说这个熊孩子的画功真的是很不错的。在校服上乱涂乱画，这是肯定是学校老师不能容忍的事情，因为这种行为本身就是对校服的不尊重、对学校的不尊重。虽然说衣服被装饰得很漂亮，校服变成了“龙袍”，但是这种“创新性”的行为是违反校规的。于是，老师就将这个熊孩子的妈妈叫到了学校，然后对孩子进行了批评教育，并责令家长监督孩子把校服洗干净。对于这种情况，我们来一起分析一下，是什么原因使得这个男孩子要对校服“下手”？1、这个孩子本身就不爱学习，无聊的时候，就拿校服来画画娱乐。2、这个孩子本身就会绘画的天赋，所以才会画得如此逼真。3、这个孩子本身就很有个性，不想千篇一律地穿着同样的校服，要彰显自己、表现自己。4、这个孩子本身就没有任何想法，就是对于学习和学校本身就厌恶，往校服上画画就是恶作剧。5、这个孩子本身就是想法很单纯，忽然来了灵感，没有空白的纸张，所以才往校服上画的龙。网友们是如何看待这件事情的呢？大多数网友都对孩子的画功表示赞赏，认为将校服上的龙洗掉很可惜，一生难忘：画得多好呀，洗掉真是可惜了。柠檬乐宝说：“绘画天赋很好，值得培养，但是在校服上画画这种行为是不对的。”家里有鹦鹉说：“我是做老师的。一直用努力寻找孩子身上的闪光点！这样的孩子我会夸他，并拍照留念，告诉家长你家孩子有方面天赋，要好好培养。”梦里有你：孩子的天赋很棒，应该鼓励，而不是打击。蔷薇花开无味说：“是我会保留，然后再给我仔买一套。告诉他不可以在校服上乱画，校服要统一，统一校服是为了干净整洁不攀比，然后再说他画的漂亮，帮他干洗把画保留珍藏起来，不上学时可以穿穿。”断念是把剑：把一个孩子的天赋都抹杀了，这老师不合格。骑白马的书生：画得这么好，我宁愿再买一件也不洗掉。那么，这件事情到底是什么原因让这个男孩子非要在校服上画一条金龙呢？据了解，原因是孩子嫌校服样式单调，实在太难看了，所以，忍不住“下手”装饰一下。对于这样的熊孩子，老师该如何引导和教育孩子的这种“创新性”的行为？1、让表扬和批评同时存在表扬的是校服上的绘画的效果奇佳，同时孩子的想像力和创新力需要老师和家长的鼓励和支持，也许孩子的绘画天赋就这样被无意地给发现和挖掘出来。批评的是学校有校规，班级有纪律，校服如果可以这样涂抹的话，那么，全体学生的校服将会呈现出什么样子，那么，这个学校的管理就会出现大问题了。所以，校服是不可以随意涂抹和绘画的。2、让现实和理想同时存在这个男孩子在校服上绘画金龙，根源在于对于校服样式的不喜欢，说明这名学生有自己的想法，为什么不鼓励或支持他去设计中国学生的校服呢？纵观中国内地学校的校服，基本上款式和颜色都大同小异，为什么不让学生用自己的眼光和想法去设计一套自己喜欢的校服？这也可以做为班级的一个集体活动或是美术活动来进行，我想让孩子自己去设计校服，他们一定从未经历过，肯定会欣喜若狂。现实中的校服是不在好看，那么就正大光明地设计一下理想中的校服有何不可呢？3、让艺术和生活同时存在艺术源于生活，校服上的金龙就引发了众多网友的热议，生活更离不开艺术。我们的学生每天被枯燥的学习生活已经磨去了棱角，这个男孩子有非同于其他学生的审美情趣，做为教师和家长应该从正面进行引导，而不是一盆水将衣服上的金龙洗掉，可能也随之将孩子心中对于艺术的渴望也洗掉。孩子在校服上做画的行为是欠妥，但是我们也从中看到了这个孩子的闪光之处。学生的学习生活是枯燥的，但是，让这个学习生活变得有艺术气息、有生命力，教师和家长对于孩子的教育还是任重道远。批评分很多种，有的批评会成就一个孩子，有的批评会毁灭一个孩子。因为教育本身就是一种艺术，教师可以教书，人人都能做到，但是育人并非每个教师都能做得正确和完美。陶行知：教育是依据生活、为了生活的生活教育，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。我们的学生，能够健康快乐地成长为一个有用之人，并非缺少老师教的知识，而是缺少能足够影响自己身心发展的会“育人”的老师。（文中图片来自网络，侵删！）


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